記者：現(xiàn)在很多人都在講大學(xué)生就業(yè)難，作為高校領(lǐng)導(dǎo)您怎么看待大學(xué)生就業(yè)難，難在什么？

　　邵晶峰：近幾年，大學(xué)生就業(yè)難每年都是大家關(guān)注的焦點，而且許多人把這一問題歸結(jié)到高等教育大眾化上面，我認為這是不對的。高等教育大眾化是必須的，其初衷是使我們整個國民整體素質(zhì)提升，同時滿足大部分家庭子女享受高等教育的愿望。而且，當前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，各行業(yè)都在應(yīng)用高新技術(shù)，社會發(fā)展需要大量接受過高等教育的大學(xué)畢業(yè)生。

　　但在高等教育大眾化時代，畢業(yè)生和家長要轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀，不能停留在幾十年前非高等教育大眾化水平的那個階段，不是每個大學(xué)生畢業(yè)后都能到研究機構(gòu)或政府機關(guān)工作。高等教育大眾化的一個目的就是讓需要大學(xué)畢業(yè)生的地方都有大學(xué)生在發(fā)揮作用，比如，大學(xué)生村官。這樣大學(xué)生才能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，而且是在最需要他們的地方，如果這方面的觀念到位，大學(xué)生不會再喊就業(yè)難了。

　　我們中華民族有一個優(yōu)良的傳統(tǒng)就是“三百六十行，行行出狀元”，并不是只有擠進了政府機關(guān)，你才是個人才。在這方面，來自青島的全國人大代表許振超就是一個很好的例子，他是一個碼頭工人，是從最基層走出來的人才。從另一方面來看，為什么千軍萬馬要擠幾個公務(wù)員的指標呢？這必然有其根本的原因所在。高等教育大眾化是一個系統(tǒng)工程，需要從方方面面不斷進行完善，比如待遇、用人的環(huán)境等，要不斷地優(yōu)化大學(xué)生到基層工作的環(huán)境。

　　記者：目前，許多重點高校都推行了自主招生的措施，但也有人對此提出了質(zhì)疑，您怎么看？

　　邵晶峰：自主招生不僅增大了學(xué)生對高校的選擇空間，而且高校也通過自主招生選撥出了特長人才。自主招生的考試跟高考有所區(qū)別，高校往往根據(jù)各自的教學(xué)特點出題，而且有面試，在選拔特長人才方面，與高考相比針對性更強。但是作為家長和學(xué)生，不能把自主招生作為一個進入大學(xué)的捷徑，尤其是保送，不能只關(guān)注某一方面的特長（比如奧賽等）而影響學(xué)生的全面發(fā)展。
　　自主招生的初衷是好的，關(guān)鍵在于學(xué)生和高校怎么去把握，如果變了向，變了味，必然會引起多數(shù)人的反對。