夏季亭:民校教師待遇視同公辦解決兩瓶頸

省人大代表、山東英才學院院長夏季亭

省人大代表、山東英才學院院長夏季亭在訪談中

省人大代表、山東英才學院院長夏季亭在訪談中

　　大眾網濟南1月22日訊（記者 劉明明）1月21日晚，省人大代表、山東英才學院院長夏季亭做客大眾網直通山東省“兩會”特別節目“場外觀察團”，圍繞民辦教育的現狀與發展展開討論。今年，省教育廳提出試行民辦職業院校非營利性認定管理，對符合不以營利為目的，辦學結余全部用于學校發展等條件的學校，可確認為非營利性民辦職業院校，其教師可以享受公辦院校教師的同樣待遇。夏季亭分析了這一政策對民辦高校發展的影響。他說，這個政策解決了民辦教育發展中教師的待遇和公共財政支持兩大瓶頸問題。

　　試點政策將解決民校兩大瓶頸，對民校發展是利好消息

　　談到民辦高校如何提高師資質量，提升教學經驗、科研實力與教學水平吸引更多學生時，夏季亭說，民辦學校和一流的公辦大學在整體上還有不少的差距，但是在同層次的公辦和民辦學校之間，大體現在應當說處于一個相同的層次和水平。以英才學院為例，從2005年以來，一方面穩定辦學規模，另一方面重點加強內涵建設，努力實現規模、結構、質量、特色的協調發展。近八年以來，在辦學條件、師資隊伍、人才培養、社會服務各個方面，都取得了不錯的成績。今后主旋律還是進一步的加強內涵建設，提高辦學質量，提高人才培養質量。

　　夏季亭認為，現在民辦教育越來越受到社會大眾的認可，但是由于民辦高校辦的時間短，社會影響力還低，要想在社會上創出品牌，需要有一定時間的積累。也有一些民辦學校有一些方面做的不是太好，管理方面、辦學條件方面不是太好，可能會影響民辦的整體形象，影響招生。但是更多的家長還是充滿了理性，看待學校不再是看是公辦還是民辦，而是看教育教學質量、辦學特色、就業和人才培養質量。“2013年，山東省有好幾家民辦高校招生都是突破萬人，各種辦學層次加起來有幾家學校招生都突破萬人。與此同時，也有一些公辦高校可能招生情況不是太理想。所以這些情況都讓我們對民辦教育未來的發展還是非常充滿信心的。”

　　今年，山東省教育廳提出試行民辦職業院校非營利性認定管理，對符合不以營利為目的，辦學結余全部用于學校發展等條件的學校，可確認為非營利性民辦職業院校，其教師可以享受公辦院校教師的同樣待遇。夏季亭分析了這一政策對民辦高校發展的影響。他說，這個政策解決了民辦教育發展中教師的待遇和公共財政支持兩大瓶頸問題。

　　夏季亭認為，現在民辦高校的教師要同企業一樣辦理保險，這樣和公辦高校的教師在退休的時候就有比較大的差距，影響了民辦高校師資隊伍的引進和建設，“這樣的試點對全省的民辦高校也都是一個利好消息，我想山東省的民辦高等教育今后可能會有更大的發展，我們也期待著會有更大的發展。”

　　特色是民辦教育的靈魂，新政策不會致民辦教育學費大漲

　　夏季亭分析說，一些高校的專業招生、就業、發展都不是太好，這讓他意識到，一個學校的專業不是越多越好，關鍵是怎么適應社會需求，辦出特色。再就是師資隊伍的加強。還有就是在就業方面、人才培養方面做出一些特色。無論是發展專業還是辦出特色，都要根據自己的優勢，根據社會的需求，這樣結合起來才能運作的比較好。一個學校必須要有特色發展，沒有特色就沒有競爭力。所以學校要著力打造自己的特色，打造自己的品牌。

　　針對即將施行的學分制改革和學費調整，夏季亭認為，這體現了一個早出人才、快出人才的機制建設，同時也給勤奮學習的同學創造了更好的氛圍，有助于大學養成一種勤奮上進的學習氛圍。總的來說，搞學分制改革是非常好的。但是對于很多學校來說，真正的推行學分制有一些困難需要解決，比如師資。

　　夏季亭說，對于學費問題，山東省給予民辦高校很大支持。從今年開始，學費可以自己確定標準，自己確定收費。有些人擔心民辦學校會不會不加控制的漲價，甚至以營利為目的，想掙錢就多收錢，其實這種擔心是沒有必要的。學校學費的高低要受社會購買力的影響，無論哪一種學校，它的收費標準都不可能脫離人的實際的經濟收入增長的幅度，所以漲幅太高這種情況一般不會發生。民辦高校目前還沒有國家財政支持，根據成本收費，高上幾千塊錢可以，高上幾倍恐怕是不合理的。所以既受社會購買力的制約，又受到公辦高校收費太低的影響，社會各界不必有大的擔心。至于對家庭貧困的學生，民辦高校更有一些自主性的獎勵、照顧措施.

　　夏季亭舉例說，英才學院對一些品學兼優的學生，或者是分數比較高的達到了一本線的學生，實際上是減免學費的，其實就是吸引優質學生到學校來。對于一些家庭貧困的同學，也是有一些單親或者父母喪失勞動能力的這樣的家庭，也往往采取一些減免學費、緩交學費這樣的措施，不會使一些有志向想上學、深造的學生失去上學的機會。再就是比如學校還推出了以董事長命名的“中國十大杰出母親”楊文獎助學金，這個總金額是3000萬元，每年從學校的資金里拿出300萬元，幫助品學兼優的學生克服學習上的困難和生活上的困難，激勵他們學習。