海報新聞評論員 徐坤杰

　　一個博物館就是一所大學校。

　　又是一年“5·18國際博物館日”，國際博物館協會設定今年的主題為“博物館致力于教育和研究”，主題設定中對于“教育”和“研究”的重點強調，突出了博物館作為文化機構在提供全面教育體驗方面的關鍵作用。

　　博物館作為培養好奇心、創造力和批判性思維、充滿活力的教育中樞，正在潛移默化地塑造著人們對過去、現在和未來的認知。

　　我們從博物館中獲得的文化知識、美學啟發、歷史感受，都將不斷打開和重塑我們關于美好生活的感知，為我們的生活帶來不一樣的色彩。

　　（一）

　　當下，“到博物館去”已成為人們的一種生活方式。“博物館熱”作為一種文化現象，早已不是什么新鮮事。

　　每每寒暑假、小長假或者周末，博物館里都人潮洶涌，熱鬧非凡。以今年“五一”博物館游客數據為例，2024年“五一”假期，全國6000多家博物館接待游客超5000萬人次，多地文博單位接待游客人數創歷年同期人數新高。其中，山東博物館在整個“五一”小長假累計接待觀眾達10.8萬人次。

　　實實在在的數據，凸顯出博物館受青睞的程度。

山東博物館禮運東方山東古代文明精粹特展，觀眾在參觀“登泰觀海”碑刻。

　　應當看到，“博物館熱”之所以持續升溫，其中有一個重要原因，即人們在物質生活之外，開始對文化美學和精神生活有了更多需要和追求。

　　與此同時，人們帶著好奇、思考和探索，在博物館中重新打量、審視當下生活與傳統之間的關系，對博物館的感受和認知也越來越豐滿和立體。

　　我們欣喜于人們對博物館表現出的巨大熱情，更樂于見到越來越多的人走進博物館、開啟博物館生活。

　　（二）

　　只是，“博物館熱”，然后呢？博物館到底是什么？成為人們生活的一部分之后，博物館又如何更好地賦能我們的美好生活？

　　以上問題的指向就在于博物館致力于教育和研究的問題，這關乎博物館功能的更充分發揮和釋放。

　　可以說，博物館是一個超級“連接者”和“賦能者”，回顧歷年國際博物館日的主題設定，便能足以對此作出說明。

　　“博物館與環境”“博物館與建設社區”“博物館與青少年”“博物館與旅游”“博物館（記憶+創造力）=社會變革”“作為文化中樞的博物館：傳統的未來”“致力于平等的博物館：多元和包容”等等，我們看到，幾乎任何一個我們關心的議題，博物館都可在其中發生作用。

山東博物館，兩名小朋友在觀看考古發掘現場視頻。

　　這足以說明，作為社會記憶器官，作為特殊的物理空間和文化空間，博物館不只有保護、收藏和展示的功能，還肩負著教育、研究、交流、傳播等重要的社會責任和文化使命。

　　而且，人們到博物館去，也絕不僅僅是停留和滿足于“到此一游”“走馬觀花”，在“打卡”之外，如何真正“乘興而來，滿載而歸”才是觀眾更加注重的游覽體驗。

　　我們看到，博物館功能的更好釋放與觀眾獲得更好的體驗，兩者在根本上是一致的。

　　（三）

　　注重研究、做好研究，充分挖掘和闡釋好館藏文物資源，是博物館發揮好教育功能的最可靠路徑。

　　我們看到，當下有部分博物館還是只停留在展覽“物品”的層面，在文博資源的挖掘和闡釋上仍存在欠缺，加上很多觀眾在博物館游中不得要領，看了熱鬧，卻看不懂門道，導致很多博物館資源的教育價值得不到充分釋放，這些都與當下部分博物館研究能力尚薄弱有一定關系。

　　博物館是一個修復、保存、教育機構，為了肩負起這幾項功能，它首先應當是一個強大的研究機構，然后才能結合最新的展覽理念和技術，將研究成果生動有趣、深入淺出地展示出來。

　　研究能力的薄弱也體現在博物館的宣傳中，真正有效的宣傳并非只有對“鎮館之寶”的一味依賴，更重要的是，做好內容挖掘和闡釋，以優質展品、創造性講述和創新性展覽來吸引觀眾。

山東博物館禮運東方山東古代文明精粹特展，祭孔禮器，孔子博物館藏。

　　可見，博物館必須從展覽物品轉變為展覽理念、講述故事，并結合自身研究優勢和文化遺產資源優勢，在書本學習和學校學習之外，給人們提供一個與文物、藝術、歷史和知識相遇的博物館學習交流場景，以充分發揮和釋放博物館的教育功能。

　　唯有如此，博物館里的大學問才能越來越輕盈地、越來越藝術地被表達出來，并傳遞給受眾，真正地走進人們的生活。

　　對此，博物館正在作為，以更加積極的姿態走進人們的生活。一方面，線下活動豐富多彩，包括專題展覽、流動博物館、文化講座、公益鑒定、文創發布等；另一方面，數字展覽、網絡直播、文博綜藝節目、文博知識網絡競答等線上特色活動，也在積極向不同觀眾群體提供全覆蓋、定制式的博物館文化服務。

　　而對于去博物館的人，也應當有這樣一種共識，即參觀博物館只是我們博物館生活中的一個環節，只有將參觀之前的好奇和知識準備、參觀之后的興趣和持續探索加進去，才能構成一個完整的、精彩的博物館生活故事。