珠海3-13歲兒童情緒管理課程

課程簡介：

東方司樂學習能力訓練課程，整合了教育部十五規課題、國外四大音樂教學法、知名高校家庭教育課題組等眾多成果，經過十余年的實踐完善，具備了科學的體系結構和教學效果，取得了國家版權局頒發的自主版權認證。教育課程整合了中國科學院、北京大學、清華大學等學術機構資源，國內早期運營以音樂智能為主要訓練手段，同時輔助其他教學方式的學習能力訓練課程，全面培養3-13歲孩子的學習能力（注意力、言語能力、記憶力、思維能力、情緒管理、合作組織）。

適合對象：

3-13歲兒童

教學師資：

擁有來自北京大學、中國音樂學院、北京師范大學、中科院強大的專家團隊支持，我們以“提供讓孩子受益終生的教育”為自己的使命。

課程特色：

1.整合運用世界四大音樂教育法，瑞士達爾克羅茲體態律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念，形成了一套獨特有效的課程體系。

2.以音樂智能訓練為主要手段，全面提升學習能力；

3.豐富多彩的多元化師生互動式、體驗式、引導式教學；

4.引進國際能力測評系統，根據孩子基礎能力水平制定個性化訓練方案。

5.多維度細致服務：全程跟進、系統記錄、定期反饋、專家咨詢、家庭訓練方案建議；

課程目標：

讓孩子具備專業的學習能力（注意能力、記憶能力、言語智能、想象創造力、學習習慣、學習方法、應試能力、自省能力、情緒控制），讓孩子由“學會”變為“會學”，不僅能快速提升現階段的學習，更為孩子今后的發展奠定深厚的基礎。

開班時間：

滾動開班

使用教材：

瑞士達爾克羅茲體態律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念

訓練方式：

音樂智能四大訓練方式：

1.音樂游戲

2.音樂劇情

3.音樂記憶

4.音樂分析

5.音樂欣賞

6.音樂律動

7.音樂表演

8.歌曲唱游

9.身體聲勢

10.節奏朗誦

學習能力訓練效果

3-5歲

有意注意力保持20分鐘以上，由無意注意向有意注意過渡；

能夠觀察比較，區分相同與不同，聽覺及視覺廣度提高；

反應靈敏，能夠找到簡單的記憶規律，記憶速度提高；

大膽表達，能夠按照事件的順序、過程、結果進行描述；

能夠感知喜怒哀懼四種基本情緒，會表達情緒帶來的感受；

能夠依靠頭腦中已有的印象進行思維活動，開發想象和創造；

6-9歲

注意集中性和指向性提高200%,由無意注意向有意注意轉變；

主動排除無關事物的干擾，提高學習的速度及效率；

能夠在知識與相應事物間建立聯想，記憶快速準確；

掌握10-15種以上記憶方法，自覺運用記憶技巧完成記憶，記憶速度提高；

熟練運用口語、書面作文以及語言交流，能在規定時間完成500-1000字演講；

會舉一反三，解題的技巧多樣且思路準確；

思維敏捷、清晰，速算意識強化；

邏輯思維能力：對事物能進行有序思考，推理及掌握規律或特性等；

積極與他人合作，共同完成學習任務，主動向老師或同學請教；

養成五大學習習慣（預習、聽課、復習、作業、筆記）；

將所學內容定期加以整理、歸納、總結和拓展；

積極思考并善于掌握要點，學會抓重點和方向；

易于接受知識難點，抗壓能力增強；

善于利用圖畫等非語言信息理解主題；

注意發現語言的規律并運用規律，有效、準確地運用語法、詞匯等；

能通過每一次學習方法的摸索、學習策略的總結形成一套適合自己的學習方法。

10-13歲

注意重點突出，能夠關注細節，注意分配能力提高100，能夠“邊聽、邊記、邊思考”；

能針對自己的薄弱環節進行有效的分析，查漏補缺；

掌握20種記憶方法，熟練的自覺運用各種記憶技巧，記憶速度提高50%;

熟練運用口語、書面作文以及語言交流，能在規定時間完成1000-1500字演講；

能發現問題以及與問題相關的各種關系，具有敏銳的觀察力和提出問題的能力；

學習知識能夠融合貫通，觀察、描寫事物以及解決問題方法視角獨特，空間推理、創新思維、逆向思維、發散性思維、歸納分析能力得到訓練；

能運用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題，會進行總結概括和歸納；

深刻自省：能意識到自己的錯誤并進行適當的糾正，并保證不再犯同樣錯誤；

養成良好的學習主動性，由被動式學習向主動學習轉變；

能有效制定學習策略和計劃，并能針對經典必考題型的進行歸納總結；

學習中遇到困難時知道如何獲得幫助，抗挫折能力增強；

會總結有效的學習方法，遵循記憶規律，提高記憶的效果；

主動注意和發現規律并能運用規律舉一反三；

能學會一套系統總結與回顧整理的方法，培養應試能力；

自信心，領導組織能力增強，樹立正確的人生觀、價值觀。