學校自成立以來一直堅持一種教學觀點，那就是：“學生的錯誤在于老師”,我們堅信：“學音樂的孩子不會變壞”。在我校的教學中，“曉音”人始終堅持特色教學：首先，學校不單純是教電子琴、鋼琴的演奏技巧，而是針對每位學生系統地進行音樂知識的啟發式教育和基礎的系統訓練，提高學員的音樂綜合能力。二十年的教學經驗告訴我們：沒有教不會的學員，只有堅持不住的家長。
曉雯音樂核心優勢
二十多年的辦學歷程，使學校取得了驕人的業績：形成了系統、科學、務實的管理體系；在教學實踐中匯編了系列《曉雯音樂教材》；形成了嚴格、專業的人力資源培訓體系。
曉雯音樂機構介紹
曉雯音樂學校成立于1989年9月，二十多年的辦學歷程，使學校取得了驕人的業績：形成了系統、科學、務實的管理體系；在教學實踐中匯編了系列《曉雯音樂教材》；形成了嚴格、專業的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓體系。
在曉雯音樂上海研發管理中心的指導下，學校加盟連鎖機構現已遍布上海、浙江、廣東、海南、廣西、香港、福建、江蘇、山東、河南、新疆、內蒙古、遼寧、黑龍江等20多個省、數百城市，為社會培養了數十萬計的音樂幼苗！
總部機構設黨組織、團支部、教導研發處、校務后勤處、人力資源部、市場開發管理部、演藝中心、影音研發組、網絡維護管理中心等部門。各部門體現“嚴格、奉獻、創新”的工作作風，營造“謙虛、好學、文明”的團隊協作氛圍。
曉雯音樂的教學觀點是：“學生的錯誤在于老師”！積極倡導：“學音樂的孩子不會變壞”這一良好和諧的素質教育學風。在教學中，曉雯音樂始終堅持規范的教學原則：嚴格按照“曉音系列教材”規范要求教學，不單純教電子琴、鋼琴的演奏技巧，而是進行音樂知識的啟發式教育和全面的基礎訓練，目的就是提高學員的音樂綜合能力。二十多年的教學經驗告訴我們：沒有教不會的孩子，只有堅持不住的家長！
教學形式分為基礎班、提高班兩個階段：基礎班采用《曉雯音樂基礎教材》，她包含視唱練耳、合奏訓練、手指練習、鍵盤和聲、基礎樂理、樂曲演奏、音樂欣賞等綜合音樂元素。基礎班選用電子琴作為學習音樂的工具。提高班設雙排鍵、鋼琴、聲樂、綜合音樂素養課，采用相應的曉雯音樂提高班各類教材，她是基礎班的延伸和提高。其中綜合音樂素養課是繼續學好視唱練耳、基礎樂理、音樂常識、合奏協作、和聲、作曲和音樂史的一門專業課，她能完成鋼琴小課上所無法完成的許多教學內容，也是區別于社會上家庭式鋼琴小課的重要教學形式之一。
《曉雯音樂系列教材》是學校教材研發組在吳曉雯校長的帶領下，不斷總結教學經驗，吸收國內外音樂教材的精華，歷時數年，經國內專家匯審而成的音樂教材，《曉雯音樂系列教材》共六套，分別為《曉雯音樂啟蒙教材》《曉雯音樂基礎教材》《曉雯音樂鋼琴教材》《曉雯音樂雙排鍵教材》《曉雯音樂綜合素養課教材》《曉雯音樂鋼琴集體小課教材》等。她既符合國際音樂教育發展的要求，同時更適合中國的幼少兒音樂學習。她的面世，得到了多方專家的肯定、贊賞和支持，2012年，將由中國人民音樂出版社正式面向全球發行，本教材是中國至今為止首套發行的幼少兒音樂基礎教材，曉雯音樂學校擁有完全知識產權。
曉音管理軟件是學校的又一法寶，她是二十多年辦學經驗的積累和實際管理工作的總結提升，從而自行研發設計成的綜合軟件管理載體。她是集校務管理、教師、學生、資料、財務等為一體的實用型軟件。曉音管理軟件VPN平臺能使遠在千里之外的每一所分校能隨時和總部保持全方位的同步運作。
擁有了《曉雯音樂系列教材》和管理體系，還必須有一支高素質的教職員工隊伍來執行和落實各項具體的教學和管理工作。為此，1998年出臺了嚴格的《FAT》、《FTT》、《FMT》人力資源培訓體系，并不斷地進行升級、完善。按時、按計劃地進行總、分校教職員工《導師定期培訓》、《外聘專家不定期培訓》、《專項業務考核》、《等級考核評定》等訓練。教職工綜合業務訓練是凌駕于一切工作之上的頭等大事。為此，學校不惜代價頻繁邀請國內外專家來校進行研修。教師整體素質和教研水平的不斷提高，為教學質量的穩定提供了堅實的保障。這種較為嚴格的培訓體系是“曉音”區別于其他學校的重要工作特色。這種依附于“曉音管理體系”下而實行的每日研修、專家指導的學習制度也是目前國內外同行難以效仿和持續的。
曉雯音樂機構優勢
學校自成立以來一直堅持一種教學觀點，那就是：“學生的錯誤在于老師”,我們堅信：“學音樂的孩子不會變壞”。在我校的教學中，“曉音”人始終堅持特色教學：首先，學校不單純是教電子琴、鋼琴的演奏技巧，而是針對每位學生系統地進行音樂知識的啟發式教育和基礎的系統訓練，提高學員的音樂綜合能力。二十年的教學經驗告訴我們：沒有教不會的學員，只有堅持不住的家長。
音樂基礎教學
音樂基礎教學使用《曉雯音樂教材》，使得每位接受教育的學員都能在游戲、娛樂中得到全方位的音樂基礎及素質的培養。所有上崗教師全部經專家特別研修并獲取資格證書后方可任教，同時我校每周均進行組織教師研修活動，使得教學方法不斷改進、不斷發展、緊跟國際潮流，率先實現教育產業的“WTO”。
雙排鍵教學
雙排鍵教學體系，她是我校的“拳頭產品”。雙排鍵以豐富的音色，變化無窮的音樂風格而號稱樂器中的交響樂。2000年我校正式成立了達到國際硬、軟件標準的雙排鍵電子琴教室。她是中國繼北京、上海、廣州之后的第四間教室，也是浙江省內一間規范的雙排鍵教室，她的成立標志著學校雙排鍵教學檔次的提高和教學的進一步規范。如今，全校的雙排鍵學員已過百人，他們不僅僅掌握了豐富扎實的樂理基礎知識，更掌握了難度極高的雙排鍵演奏技巧。同時由于教學的科學安排，雙排鍵學員也都附帶掌握了鋼琴的技巧，并在各種級別的鋼琴比賽或考級中屢建功勛。以事實再一次證明了社會上的謬言：彈電子琴的孩子學不好鋼琴，“曉音人”正是以這種頑強的工作精神證實了："不僅能學好，而且學得更全面"。因為我們始終遵循著一條科學的教學真理——樂器演奏是技巧，音樂是靈魂！
提高班教學
提高班，設雙排鍵電子琴、鋼琴、聲樂及提高班綜合音樂素養課，她是基礎班的延伸和提高。其中提高班綜合音樂素養課是繼續學好視唱練耳、樂理、音樂常識、和聲、作曲和音樂史的一門專業課，她能解決鋼琴小課上所無法解決的許多教學問題。也是區別于社會上家庭式鋼琴小課的重要標志之一。
曉雯音樂教材
《曉雯音樂教材》是我校教師在校長吳曉雯的帶領下，總結二十年年的教學經驗，吸收國際、國內優秀音樂教材的精華，歷時八年多，經國內專家匯審而成的專業音樂教材，分基礎班,鋼琴,雙排鍵,音樂綜合課四個系列,共23本并配教學光盤。以提高少兒音樂素質為目的，集視唱練耳、演奏、樂曲、手指練習、合奏、樂理及音樂欣賞于一身，系統有序、由淺入深、寓教于樂地引導幼少兒喜愛音樂、欣賞音樂、學習音樂。她既符合國際音樂教育發展的要求，同時更適合中國幼少兒的音樂學習。她的面世，得到了多方專家的肯定、贊賞和支持，曉雯音樂學校擁有完全知識產權。
綜合音樂素養課
綜合音樂素養課是繼續學好視唱練耳、樂理、音樂常識、和聲、作曲和音樂史的一門專業課，她能解決鋼琴小課上所無法解決的許多教學問題。也是區別于社會上家庭式鋼琴小課的重要標志。
空中音樂教室 與《曉雯音樂教材》同步的課堂----空中音樂教室。讓家長足不出戶可以了解很多學員學習的信息。
大、中、小型音樂會 各類大、中、小型音樂會為在校生提供展現自我的平臺，為她們提供一個有益身心健康、表現自我及鍛煉的機會。
《FAT》《FTT》培訓體系 擁有專業的《曉雯音樂教材》、系統而科學的管理體系，還必須擁有一支高效、務實、高素質的教職員工隊伍來執行和落實各項具體工作。為此，“曉音”建立了專業嚴格的《FAT》、《FTT》人力資源培訓體系。有組織、有計劃地進行總分校教職員工“導師定期培訓”、“外聘專家不定期培訓”、考核等訓練。正是有了這種體系，才有了今天這支成熟、穩定的師資隊伍。教師培訓是凌駕于學校一切工作之上的頭等大事。為此，學校不惜重金每年幾次邀請音樂界著名專家來學校進行師資研修。教師隊伍的不斷進步，為穩定、發展的教學質量提供了堅實的保障。這種半軍事化嚴格的教師培訓體系是“曉音”區別于其他學校的一個重要特色。這種依附于“曉音管理體系”下的天天研修、持之以恒的集體學習、交流、專家指點的學習制度是他人所難以效仿和維持的。
曉音管理軟件
曉音管理軟件是學校正常運轉的又一支柱，是二十年辦學經驗的積累和實際管理匯集而自行開發設計出的極具個性和實用能力的綜合載體。她是同時集學校、教師、學生、財務、制度執行和加盟體的管理等方面為一體的高智能化實用軟件。她的開發標志著學校管理體系趨于成熟，也體現了“曉音管理體系”的真正實力。是“曉音”管理理念的提升。曉雯音樂學校擁有完全知識產權。現有分校已輻射浙江省、上海、山東、黑龍江、江蘇、福建、廣東、廣西、湖南、海南等地區，并繼續向全國發展。如何使她們健康有序的發展壯大，確是一大課題。而隨著“曉音管理軟件”的不斷升級，這一系列問題也已經得到徹底解決。“曉音管理軟件”將充分利用網絡成為總校與分校之間即時聯系的一座橋梁。
中音數碼學院+曉雯示范中心
曉雯示范中心集數字音樂教學，國際MIDI檢定認證等功能于一身。不僅能滿足該校基礎班部分畢業學員繼續學習的要求，也深受社會廣大音樂愛好者的熱烈歡迎。自MIDI檢定考試的消息公布以來，短短一個月時間，報名學習者云集。12月5日，終于成功在+中音數碼學院曉雯示范中心，進行了與國際同步的MIDI三級檢定認證考試。在接下來的時間里，曉雯示范中心還將逐步推出MIDI的更高級別的培訓與學習，并將邀請這方面的專家來我校親自指導，你想成為MIDI音樂制作一簇嗎？你想成為“搜狐”、“新浪”鈴聲制作一簇嗎？那么，來吧,中音數碼學院+曉雯示范中心將成就你的美好夢想！
