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適合對(duì)象：對(duì)日語(yǔ)感興趣的同學(xué)
開(kāi)設(shè)課程校區(qū)：成都
授課形式：以動(dòng)漫、日劇、日語(yǔ)歌、旅游熱點(diǎn)、每日寒暄、你問(wèn)我答共同對(duì)話(huà)的形式引入更多的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容。
目標(biāo)：以五十音圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的四種大句型，5種動(dòng)詞變形，學(xué)習(xí)動(dòng)漫用語(yǔ)（即簡(jiǎn)體，也稱(chēng)為普通形），開(kāi)始接觸簡(jiǎn)單的日語(yǔ)從句。
收獲：學(xué)完以后掌握1200個(gè)日語(yǔ)單詞或短語(yǔ)，能夠用日語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寄送包裹、描述節(jié)日慶典、表達(dá)觀點(diǎn)、租房子、求幫助、寫(xiě)日記、離別寒暄、日語(yǔ)字典查法等。＊把該背的單詞背了才行喲！
老師會(huì)講解的日本文化：日本料理菜單、西餐菜單、日本地圖、京都祇園祭、大阪日本橋、圣德太子、法隆寺、北海道、九州、沖繩、京都、和服、日本三假、正月、和果子、洋果子等。
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坐落于天府之國(guó)成都市中心春熙路，由著名教育家高島ゆうき（Yuki Takashima）發(fā)起，時(shí)經(jīng)1年8個(gè)月，在東京、大阪、神戶(hù)三大都市優(yōu)良日英語(yǔ)言學(xué)校考察，結(jié)合其獨(dú)創(chuàng)的教育體系，成立的日語(yǔ)品牌。 帝京日語(yǔ)一直致力于日式管理，打造西部專(zhuān)業(yè)的高品質(zhì)日語(yǔ)培訓(xùn)和教學(xué)體系，為學(xué)生提供適合的日本留學(xué)和就業(yè)優(yōu)良個(gè)性化方案。 其獨(dú)創(chuàng)的“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”五維教學(xué)方法，可輕松提高學(xué)生對(duì)于日語(yǔ)的接受程度，讓學(xué)生達(dá)到自己的理想目標(biāo)。 帝京日語(yǔ)，誓做成都良心的日語(yǔ)學(xué)校。
帝京日語(yǔ)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
帝京一致致力于研究發(fā)展自己獨(dú)有的教學(xué)法——五維教學(xué)法。 通過(guò)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用”五個(gè)方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的日語(yǔ)能力，達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用的目的。 具體地說(shuō)，即是如下所指。 聽(tīng)：每次的教學(xué)要聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)課本發(fā)音并且學(xué)習(xí)； 說(shuō)：每課的內(nèi)容我們都要求學(xué)生在課堂上大量練習(xí)對(duì)話(huà)，不學(xué)啞巴日語(yǔ)； 讀：雖然日語(yǔ)很多漢字，但是不代表文章就那么好讀，我們會(huì)逐一引導(dǎo)，讓文章簡(jiǎn)單化； 寫(xiě)：眾多學(xué)校都忽略了此環(huán)節(jié)，我們會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)作業(yè)、作文，并且精改，達(dá)到對(duì)自己的文章倒背如流的水平； 用：這是很重要的環(huán)節(jié)！1、開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)，大家把日語(yǔ)用起來(lái)！2、在日本，學(xué)生和老師之間講究“絆（きずな）”，即羈絆，師生關(guān)系非常融洽，對(duì)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。老師對(duì)待自己做的事情一定十分有愛(ài)，我們的團(tuán)隊(duì)每個(gè)人對(duì)于日語(yǔ)、日本文化、日語(yǔ)教育都有著深厚的愛(ài)，我們希望和學(xué)生交流不是上行下效，而是和學(xué)生一起交流、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。以愛(ài)為本， 做很良心的日語(yǔ)機(jī)構(gòu)！
