蘇州托福VIP一對一班

蘇州北雅國際教育始建于2005年，經(jīng)歷數(shù)年的教學培訓歷程。北雅一直堅持“一切從學員利益出發(fā)“的理念，率先在蘇州實行“小班教學是前提，師資力量是關鍵，教學質(zhì)量是根本，口碑相傳才是真”的辦學理念，在業(yè)界創(chuàng)下了良好的口碑。

2005年－

創(chuàng)辦蘇州北雅國際教育

2006年－

北雅成立一周年，發(fā)展迅速

2007年－

成為蘇州地區(qū)較具規(guī)模的雅思培訓機構

2008年－

成立專業(yè)的新托福培訓中心

2009年－

向汶川地震災區(qū)捐贈3萬元用于援建北川希望小學

2010年－

北雅成立園區(qū)分校

2011年－

實行“小班教學是前提，師資力量是關鍵，教學質(zhì)量是根本，口碑相傳才是真”的辦學理念

2012年－

獲得蘇州百姓滿意民辦教培機構稱號

2013年－

園區(qū)校遷址到尼盛尚品匯，打造優(yōu)質(zhì)教學環(huán)境

2014年－

被推選為蘇州民辦教育協(xié)會理事單位

2015年－

被評為蘇州市民間教育先進集體

2016年－

首屆全封閉集訓營開營

與蘇州香山國際大酒店達成戰(zhàn)略合作

與艾德優(yōu)學達成戰(zhàn)略合作，成立VIP學習中心

與AskiNow達成戰(zhàn)略合作，將在英國倫敦設立分部

2017年—

北雅“蘇州中心”品牌展示中心成立

與澳大利亞藍山酒店管理學校達成戰(zhàn)略合作

2018年—

與蘇州W酒店達成戰(zhàn)略合作

全封閉集訓營“北雅·贏”項目正式成立

2019年-

成立張家港中聯(lián)分校

成立新光天地分校

與蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學校達成戰(zhàn)略合作

成立北雅&園外校內(nèi)語言指導辦公室

成為陶行知教育基金蘇州地區(qū)合作伙伴

2020年－

成立新區(qū)紅唐分校

正式成為雅思官方合作伙伴，代碼TS000191

成功舉辦首屆北雅福利聯(lián)盟項目

2021年－

正式成為普思考試蘇州考務中心

成立蘇州尼盛分校

2022年－

不忘初心，未完待續(xù)......

正式成為普思考試蘇州考務中心

成立蘇州尼盛分校

2022年

不忘初心，未完待續(xù)......

北雅全封閉集訓營

2016年暑期伊始，北雅國際教育封閉營正式啟動，旨在短時間內(nèi)幫助學生高效科學系統(tǒng)地沖刺語言考試高分同時，提前學習出國必備生活技能，更快地適應國外的生活。

北雅營采用“專業(yè)化教學管理”、“電子設備零干擾”、“全天候24小時沉浸式學習”，營內(nèi)師生比例1:4，為學生提供全方位學習服務！更有5星級食宿，高端會議中心，為學員提供安心舒適的學習環(huán)境。

 經(jīng)過不斷地探索與實踐，至2019年暑假，北雅國際英語已成功舉辦過9屆全封閉集訓營并正式對外發(fā)布“北雅·贏”獨立項目名稱，他們從蘇州、江陰、常熟、張家港、北京、香港、迪拜、加拿大、美國等地匯聚在北雅營，開啟了一段又一段美妙的學習之旅。

除此之外，為了幫助學生提前適應國外獨立生活，提高個人生存能力、高頻學習的同時還為同學們安排了全英太湖游、藝術設計思維創(chuàng)作、農(nóng)家采摘燒烤、趣味室內(nèi)外拓展、騎馬射箭、搏擊操等一系列課外活動，受到學生們的熱烈歡迎。

北雅5A教學體系

Assessment系統(tǒng)評估 

?根據(jù)目標分數(shù)要求，幫助學員制定針對性的課程安排；

?課程設置三個階段性測試，及時檢查學員的學習效果；

?課程最后階段的全真雅思模擬考試，幫助學員在真實的雅思考試中可以更穩(wěn)定地發(fā)揮。

Adoption制定方案

?為學員打造專屬的備考、學習的培訓方案，幫助學員系統(tǒng)并且有目標性地進行學習，以較短的時間沖刺高分；

?為學員提供了國外學習和生活環(huán)境的體驗，幫助學員提前學習出國必備生存技能，更快地適應國外的生活，快速渡過文化沖擊期。

Assistant教學督導

?全封閉式教學管理，配備聽、說、讀、寫四項資深培訓教師；

?口語教輔、測試講評幫助學員第一時間解決學習問題，快速吸收課程內(nèi)容；

?對學員的學習進行全程嚴格的管理和監(jiān)督，力求學員進行高效學習。

Accompanyist學習伴隨

?封閉式管理，嚴格把控學習和休息時間，提供貼心生活服務，陪伴學員成長；

?全程跟蹤學員學習進度，課后反饋學習情況，及時解決學習困難；

?全程關注學員學習狀態(tài)，及時疏導學習壓力。

Adjustment內(nèi)容調(diào)整

?根據(jù)學員培訓過程中不同階段的學習情況進行課程內(nèi)容的調(diào)整；

?靈活的教學體系，有針對性的加強薄弱項的教學，達到培訓效果大化；