在看過很多關于天才少年們的新聞，和成長經歷以后，我們不難發現，很多天才們在小的時候就已經特長突出，或者說是特立獨行。他們會在至少某一方顯得那么的與眾不同，甚至很多大人跟他們比起來都會遜色很多，為什么會這樣呢?
在看過很多關于天才少年們的新聞，和成長經歷以后，我們不難發現，很多天才們在小的時候就已經特長突出，或者說是特立獨行。他們會在至少某一方顯得那么的與眾不同，甚至很多大人跟他們比起來都會遜色很多，為什么會這樣呢?
一個人把自己的興趣、經歷全部都投入到一個領域，或者一項事業里，隨著時間的推移，那他在這個領域或者事業里，一定獲得相應的回報。而那些天才少年們，當然是在年紀小小的時候就已經明白自己要的是什么，并且早早地就把時間、精力投入到里面，等到人們看到他們的成果時，當然會為他們年紀輕輕就獲得如此*而驚嘆。
所以，在孩子們很小的時候，就進行正確的引導、培養當然尤其重要。
看過我之前文章的人肯定明白，我這里所說的引導、培養肯定不是生搬硬套，讓孩子去死記硬背什么東西。我和我的家人所認為的引導、培養，是從孩子還在媽媽肚子里就開始的，潛移默化的能力開發。
我們的目標，是要把那些要學習的東西，要加以引導的東西，在不知不覺里就傳輸給寶寶們。對，我用的是“傳輸”這兩個字，而不是“灌輸”。這本身就是要寶寶們能快樂的，主動的吸收，而不是被動的不情愿的灌輸。
所以，在懷孕階段，我丈夫設計的方案，是讓準媽媽運用潛意思跟寶寶溝通;而到了寶寶出生以后的階段，方案就會變為更進一步的，與寶寶互動的潛能開發階段。
在寶寶出生后的階段，我們的培養方案還會進一步變化，會增加更多的跟寶寶的互動。到這一階段，所有的內容板塊，會變為有趣的游戲，或者好玩的問題等等。目的就是要讓寶寶能夠開心，并且很有興趣的參與到里面來。
只有當孩子有興趣了，他們才會愿意去多了解。不是有句話說的“興趣是*好的老師”。
在現實生活里，我們也會看到一些家長無意間的培養，讓孩子們在某些方面能夠表現的十分優異，例如有的孩子能夠背唐詩三百首啊，有的孩子會說一些英文啊……但隨著時光流逝，孩子的表現卻再沒有以前那么搶眼。
那是因為，這些家長當時的方法可能在無意間起了些作用，但家長也不明白其中的秘密，以至于后來就不能給予孩子更好的引導。
所以，對于孩子的培養應該是系統的，而且是有階段性的。就是說，每到一定階段就要進行相應的培養。我覺得，很多家長真的應該好好的學習，如何培養好自己的孩子。
