張志勇：初中就要有“職業(yè)覺醒”意識(shí)

　　【網(wǎng)友出題】

　　畢業(yè)了，我到哪里找工作？
　　網(wǎng)友“Turandot”說：過完年，馬上進(jìn)入求職高峰期。誰能幫幫我們這群畢業(yè)生，不再遭遇‘就業(yè)難’。
　　網(wǎng)友“青草地”說：畢業(yè)了，真正面對(duì)社會(huì)，我們感覺在大學(xué)里學(xué)的東西都用不上。有化學(xué)專業(yè)的同學(xué)去賣保險(xiǎn)，也有文學(xué)專業(yè)的同學(xué)去當(dāng)婚慶主持。我們迷茫了：上大學(xué)是為了什么？為了學(xué)知識(shí)？還是為了有一本文憑找工作？現(xiàn)在大學(xué)生遍地都是，找工作比高考還難。誰能幫幫我們？
　　【委員解讀】

　　張志勇支招大學(xué)生“就業(yè)難”：初中時(shí)就要有“職業(yè)覺醒”意識(shí)
　　大眾網(wǎng)濟(jì)南2月11日訊（記者 隋喬）今天下午，在山東省政協(xié)第十屆四次會(huì)議的分組討論中，省政協(xié)委員、省教育廳副廳長張志勇接受大眾日?qǐng)?bào)黨報(bào)熱線、大眾網(wǎng)大眾論壇聯(lián)合主辦的“百姓點(diǎn)題”欄目記者專訪。張志勇回答了如何解決“就業(yè)難”的問題，并提出了自己的建議。
　　了解高等教育價(jià)值觀 多元思維看待就業(yè)難
　　記者：我們網(wǎng)友比較關(guān)注“就業(yè)難”的問題。每年春天是求職的高峰，從教育方面，您覺得該從哪些方面幫助他們？
　　張志勇：高校教育方面可以提高一定的就業(yè)率。第一，高校辦學(xué)的定位要多樣化，要適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，特別是我們的專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，不能趨同。我們現(xiàn)在高等教育發(fā)展一個(gè)很大的問題，就是這么多年發(fā)展很快，但是有一個(gè)同質(zhì)化的問題，就是都追究大而全。說上哪一個(gè)專業(yè)，所有學(xué)校都一哄而起，這是我們必須要轉(zhuǎn)變的問題。所以我們必須要推動(dòng)高等教育的分類發(fā)展、分類定位，不能都搞綜合大學(xué)，必須突出自己的專業(yè)特色和學(xué)科特色。第二，就是我們必須轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展的價(jià)值觀，我不知道你們知道不知道，高等教育的大眾化意味著什么？高等教育發(fā)展有三個(gè)階段：精英化高等教育、大眾化高等教育、普及化高等教育。精英高等教育是干什么的？
　　記者：是培養(yǎng)高精尖人才嗎？
　　張志勇：不是，精英高等教育階段是為這個(gè)社會(huì)培養(yǎng)這些人才的，就是我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)群體當(dāng)中，只有15%的同齡人上精英化的高等教育階段。這些精英高等教育，只有少量的人可以上大學(xué)。這個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的人是干什么？主要是為社會(huì)提供管理者的高等教育，包括教師、醫(yī)生、工程師、科學(xué)家。到了大眾化高等教育階段，就是同齡人超過15%能夠上大學(xué)的時(shí)候，一直到50%，這是為大眾化高等教育階段。大眾化多出的這部分人干什么？是工業(yè)化，是服務(wù)業(yè)、制造業(yè)。如果說老百姓上大學(xué)，還是用精英高等教育的定位來對(duì)待大眾化高等教育，工廠不去、服務(wù)業(yè)不去、酒店不去，這個(gè)錯(cuò)誤的高等教育價(jià)值觀觀念不改變，將有好多孩子有工作不去做。解決就業(yè)難問題不是一個(gè)方面的問題，一方面高等教育自身的培養(yǎng)要對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要；另一方面，廣大社會(huì)和家長，必須把大眾化的高等教育價(jià)值觀到底是什么想明白。那里缺人你不去，你說工作就業(yè)難，怎么辦？都想當(dāng)國家主席，國家主席只有一個(gè)。所以我們說針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)難問題，應(yīng)該多元的思維來看待它。
　　記者：《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》中提出高校改革要分三類，分別是基礎(chǔ)型、應(yīng)用型和技能型。
　　張志勇：這是在尊重高等教育發(fā)展規(guī)律前提下所進(jìn)行的規(guī)劃。在山東省的高等教育發(fā)展到有一百幾十所高等學(xué)校的時(shí)候，我們得服務(wù)于山東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。它必須有不同的類型，對(duì)應(yīng)社會(huì)不同的需求。高等教育自身發(fā)展，這三類沒有高低之分，只是它在不同的領(lǐng)域、有不同的特色，都可以辦出一流。 
　　高校應(yīng)找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)學(xué)科群的優(yōu)勢和特色優(yōu)勢

　　記者：有的網(wǎng)友也是建議說，專業(yè)的設(shè)置和市場需求掛鉤，這是不是也有利于就業(yè)？
　　張志勇：其實(shí)是這樣，專業(yè)設(shè)置和市場需求掛鉤。但是我今天這個(gè)專業(yè)需要人，十年之后還需要不需要？在市場的供求當(dāng)中有一個(gè)不斷調(diào)節(jié)的一個(gè)過程。
　　記者：有一個(gè)時(shí)間差是嗎？
　　張志勇：對(duì)，有一個(gè)時(shí)間差。當(dāng)然總體上講，關(guān)鍵的問題，每一個(gè)高校必須找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)學(xué)科群的優(yōu)勢和特色優(yōu)勢，永遠(yuǎn)立于不敗之地，除非大的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來重大改變。在這個(gè)社會(huì)分工當(dāng)中，高校找到自己辦學(xué)的服務(wù)對(duì)象，才能立于不敗之地。也不能說高等教育專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)，天天跟著市場走，跟著市場走是什么？你在這個(gè)市場的分層當(dāng)中，你找到你的定位，你持續(xù)地把它做強(qiáng)做大了，你做到全國最好了，這一塊市場就是你的，必須這樣來考慮問題。
　　培養(yǎng)孩子職業(yè)覺醒的意識(shí) 理性地選擇上大學(xué)
　　記者：也就是說學(xué)生們?cè)谧约哼x擇的時(shí)候，也要針對(duì)自己的特點(diǎn)，選擇自己適合的專業(yè)，并進(jìn)行就業(yè)，是嗎？
　　張志勇：你說的這個(gè)問題非常重要。關(guān)鍵現(xiàn)在是我們的孩子選擇大學(xué)，到底是為自己的職業(yè)生活做準(zhǔn)備，還是隨大流的有個(gè)學(xué)上就行，畢業(yè)再去考慮就業(yè)問題？我們的家長和孩子，包括學(xué)校，必須要培養(yǎng)孩子的一種意識(shí)，職業(yè)覺醒的意識(shí)，并進(jìn)行人生的規(guī)劃。我們說小學(xué)太早，但初中就要教育這個(gè)意識(shí)，到高中更要有清晰的人生規(guī)劃的這樣一個(gè)定位。為什么說高中是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的時(shí)候？就是他在18歲左右的時(shí)候，必須要考慮將來走什么樣的就業(yè)謀生的道路。然后你選擇一個(gè)和你的這樣一個(gè)人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)需求、期望相適應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)，所以學(xué)生們要理性地選擇上大學(xué)。

　　【解讀山東十二五】

　　2010年11月29日，中國共產(chǎn)黨山東省第九屆委員會(huì)第十一次全體會(huì)議通過的《中共山東省委關(guān)于制定山東省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》對(duì)“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略”提出以下建議：

    堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)和政府促進(jìn)就業(yè)的方針,把擴(kuò)大就業(yè)作為宏觀調(diào)控和績效考核的優(yōu)先目標(biāo),促進(jìn)充分就業(yè)。大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)、民營經(jīng)濟(jì)和中小企業(yè),多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。完善困難群體就業(yè)援助制度,鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),有效促進(jìn)新成長勞動(dòng)力、高校畢業(yè)生、失業(yè)人員、失地農(nóng)民就業(yè)和再就業(yè)。加快建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)服務(wù)體系。促進(jìn)勞動(dòng)者在規(guī)范的市場環(huán)境下自主擇業(yè)。發(fā)揮政府、企業(yè)、工會(huì)和工商聯(lián)作用,努力形成企業(yè)和職工利益共享機(jī)制,健全完善企業(yè)工資集體協(xié)商制度,建立和諧勞動(dòng)關(guān)系。重點(diǎn)做好國企改制、關(guān)閉破產(chǎn)形成的失業(yè)人員以及農(nóng)民工的勞動(dòng)保障工作,切實(shí)保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。