“沒(méi)有老師、沒(méi)有教材，我們?nèi)绾蝸?lái)落實(shí)這個(gè)書(shū)法課呢？”3月4日，全國(guó)人大代表、山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張淑琴接受大眾網(wǎng)全國(guó)“兩會(huì)”3G直播欄目“每日會(huì)話(huà)”的專(zhuān)訪，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)即將在9月1日開(kāi)設(shè)書(shū)法課的計(jì)劃，她認(rèn)為對(duì)于每周一節(jié)的頻率來(lái)講，確實(shí)還是有挑戰(zhàn)性的。
她表示，隨著用電腦的增多，很多人淡化了書(shū)寫(xiě)。小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，對(duì)孩子進(jìn)行審美教育非常必要。但是問(wèn)題是，我們?nèi)绾蝸?lái)落實(shí)這個(gè)書(shū)法教育。我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是沒(méi)有老師，也沒(méi)有教材。過(guò)去有些學(xué)校也開(kāi)設(shè)了書(shū)法課，更多的是硬筆書(shū)法，但是用毛筆，語(yǔ)文老師顯然缺少這個(gè)能力，甚至說(shuō)沒(méi)有這個(gè)能力，因?yàn)闀?shū)法教育畢竟是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的，它也是一門(mén)藝術(shù)。
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全國(guó)人大代表、山東臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張淑琴接受大眾網(wǎng)全國(guó)“兩會(huì)”3G直播欄目“每日會(huì)話(huà)”的專(zhuān)訪時(shí)說(shuō)，他們學(xué)校將根據(jù)要求，在三年級(jí)以上班級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，同時(shí)她對(duì)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)書(shū)法課所面臨的“缺少師資、教材”等普遍性問(wèn)題表示擔(dān)憂(yōu)。報(bào)道經(jīng)大眾網(wǎng)刊發(fā)后，引起山東省文聯(lián)黨組成員、副主席、山東省書(shū)協(xié)主席顧亞龍的高度共鳴，他表示：書(shū)協(xié)愿為書(shū)法進(jìn)課堂提供全力支持。
顧亞龍?jiān)诮邮艽蟊娋W(wǎng)記者采訪時(shí)表示，書(shū)法進(jìn)課堂，尤其是進(jìn)小學(xué)課堂，在當(dāng)今世界地球村、經(jīng)濟(jì)一體化、東西文化大融合的時(shí)代背景下顯得尤為重要和迫切，正像張淑琴代表所說(shuō)的那樣:“隨著用電腦的增多，很多人淡化了書(shū)寫(xiě)”，我們不能眼看著讓鼠標(biāo)成為兒童的電子臍帶。
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山東省文聯(lián)黨組成員、副主席、山東省書(shū)協(xié)主席顧亞龍對(duì)全國(guó)人大代表張淑琴提出的“小學(xué)每周一節(jié)書(shū)法課”建議表示全力支持，3月5日下午，雙方在大眾網(wǎng)北京直播間進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)連線。顧亞龍表示，將利用書(shū)協(xié)的資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)臨沂的小學(xué)書(shū)法課老師進(jìn)行培訓(xùn)，在提高教師書(shū)法水平的同時(shí)，解決小學(xué)書(shū)法課師資力量薄弱的難題。對(duì)此，張淑琴代表臨沂向省書(shū)協(xié)表示感謝，同時(shí)，她還將把雙方在連線中達(dá)成的“書(shū)法家進(jìn)課堂”的方案寫(xiě)入建議上交全國(guó)人大。
“今天總理在報(bào)告里面還說(shuō)到‘優(yōu)秀文化的傳承是一個(gè)民族生生不息的血脈，當(dāng)代的中華兒女一定要肩負(fù)起弘揚(yáng)中華文化的歷史重任’，有了書(shū)協(xié)的全力支持，我們開(kāi)設(shè)書(shū)法課，就會(huì)有一個(gè)強(qiáng)有力的保障。”在聽(tīng)了顧亞龍的建議后，張淑琴激動(dòng)地說(shuō)，自己非常贊成顧主席提出的，將書(shū)法專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)與緩解書(shū)法課師資短缺相結(jié)合的建議。她在準(zhǔn)備向人大提交的建議中，也提到希望國(guó)家進(jìn)一步加大對(duì)書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)生的招生，同時(shí)，呼吁師范院校能夠加強(qiáng)在校大學(xué)生“三筆字”的培養(yǎng)力度，讓這些“準(zhǔn)老師”畢業(yè)后走進(jìn)學(xué)校，承擔(dān)起基本的指導(dǎo)任務(wù)。
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近幾年，山東省注重發(fā)展素質(zhì)教育，“書(shū)法課”就成為了素質(zhì)教育落地的標(biāo)志。然而與張淑琴代表交流，并結(jié)合前期調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)真正想落實(shí)中小學(xué)常規(guī)性開(kāi)展書(shū)法課難度依然很大。課程條件好落實(shí)，學(xué)校可拿出專(zhuān)項(xiàng)資金并設(shè)立課程。但短時(shí)間內(nèi)無(wú)法解決、偏偏又是最為關(guān)鍵的問(wèn)題是：教書(shū)法的老師從哪找？
