2024-06-19
牛樂耕
近日，一則大學老師因救患兒而授課遲到被處罰的通報，將某醫(yī)科大學推上風口浪尖。通報內(nèi)容顯示，有學生反饋上課鈴響，但授課教師未按時到達教室。而遲到的原因系搶救病人。最終，此事被認定為教學差錯，學校給予該教師扣發(fā)5月獎金2000元、在全院范圍內(nèi)通報批評、取消本年度考評評優(yōu)評先資格等處罰。消息傳出，很多網(wǎng)友為涉事教師鳴不平，也有部分網(wǎng)友認為校方規(guī)定應更具人性化，對此您怎么看。
媒體發(fā)聲
工人日報 2024-06-19
在規(guī)則與生命之間、在規(guī)則與更高價值理念之間，我們應當賦予規(guī)則一定彈性的空間，從而讓更多人對規(guī)則生出認同、敬畏與尊重。為此，不少領(lǐng)域一直在探索如何在嚴格落實規(guī)則與人性化執(zhí)行之間尋找平衡點，比如，在交通管理中，不少“闖紅燈送患者緊急就醫(yī)”的“的哥”最后都被免除處罰；在醫(yī)院急診區(qū)，院方對一些危重患者往往是先救治后收費……這些做法提示我們，規(guī)則從來不是約束善意的枷鎖，在規(guī)則之上，我們理應有更重要的價值取舍。
大眾新聞客戶端 2024-06-19
在醫(yī)學這個特殊行業(yè)中，醫(yī)生須以患者為中心，醫(yī)者仁心是對整個行業(yè)從業(yè)者的要求。今日坐在教室中的醫(yī)學生，明日大部分都會走向醫(yī)療行業(yè)，成長并成為未來這個行業(yè)的中堅力量，他們的價值觀和職業(yè)道德水準將直接影響到整個行業(yè)的風氣和質(zhì)量。如果在教育階段就向他們灌輸只遵守規(guī)定、忽視人文關(guān)懷的思想，那么他們將很難在未來的醫(yī)療實踐中做到醫(yī)者仁心，醫(yī)德高尚。在面臨病患的緊急情況時，醫(yī)生的首要任務(wù)是救治生命，而不是恪守行政規(guī)定。俞莉老師的行為正是對醫(yī)者仁心的最好詮釋。
極目新聞 2024-06-19
任何人都可能會面臨需要醫(yī)生救助的時刻，我們都希望能遇到一個，像俞莉這樣以救死扶傷為己任，用行動踐行職業(yè)使命的“老實醫(yī)生”，而不是眼看著患者處于危險之中，卻只想著走好流程，免除自己責任的“聰明人”。一所醫(yī)科大學究竟應該向?qū)W生，向大眾傳遞什么樣的價值觀，應該如何從制度到行動去踐行“人民至上，生命至上”的理念，光靠嘴巴說還不夠，得拿出實際行動來。
紅星新聞 2024-06-19
造成教學差錯該處罰，緊急救死扶傷該不該獲褒獎？一碼歸一碼，只強調(diào)罰而忽略獎，也是眾多網(wǎng)友看到這份通報忿然的重要原因。無論如何，校規(guī)之上應有人性，有良知，也應有普遍的公序良俗。這名老師是否真的受到了委屈，乃至遭到不公平對待？期待調(diào)查還原真相，用徹底而全面的調(diào)查給出答案。
本網(wǎng)觀點
或許從學校角度來看，講明了事發(fā)原因，給予了最輕的處罰，既回應了學生們的訴求，又維護了教學秩序，同時還展現(xiàn)了學校對涉事教師的寬容態(tài)度，是一份“完美的處理方案”。但處罰背后卻反映出學校在相關(guān)制度執(zhí)行時的冷漠與僵化。想要避免此類事件重演，這就要求相關(guān)院校不斷完善醫(yī)生排班的合理性、均衡教學與醫(yī)療，不斷細化相關(guān)獎懲制度，豐富免責場景，讓救人者在更大范圍內(nèi)被免責。畢竟遲到的課可以補，但生命無法“補課”，醫(yī)學院校在教授專業(yè)知識的同時更應教會學生救死扶傷的醫(yī)者仁心。
網(wǎng)言網(wǎng)語
醫(yī)生的醫(yī)德尤為珍貴，請校方考慮這一點，她為搶救生命做的一切都是值得敬佩尊重的。
救死扶傷這不就是給學生上的最好的課嗎？這不就是醫(yī)生最重要的醫(yī)德嗎？
這就是大家很反感的“按規(guī)定”，規(guī)定本身是不是有不全面不合理之處先不說，不分青紅皂白的按規(guī)定，本身就是一種懶政!
規(guī)定是死的，人是活的。反過來，如果說這個醫(yī)生去上課了，沒有去搶救孩子，孩子發(fā)生意外，是不是又要去處罰這個醫(yī)生，沒有隨機應變，沒有履行醫(yī)生的職責。
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